1.
Организационный момент.
Учитель настраивает обучающихся на усвоение материала урока.
Ученики проводят тренинг "Вдох - успокаивает, выдох - активизирует".
1
2.
Сообщение целей и задач урока.
Мое место 1
Раздает каждому ученику "Таблица самооценки"
Осознание того, какая работа предстоит на уроке.
Знакомятся с таблицей.
2
3.
Актуализация знаний по теме "Конденсаторы"
Учитель задает вопрос: Знаете ли вы, как накапливать и где можно хранить воду? А как накопить заряд и хранить электрическую энергию?
Демонстрация плоского конденсатора
Учащиеся воспринимают информацию учителя и демонстрацию устройства и работы простейшего плоского конденсатора.
5
4.
Объяснение нового материала:
Емкость конденсатора.
Общая емкость конденсаторов при последовательном и параллельном соединениях конденсаторов.
Как конденсатор накапливает энергию.
Энергия заряженного конденсатора
2
Показывает иллюстрации и комментирует их.
Учащиеся просматривают иллюстрации и видеофрагменты, записывают в тетрадь формулы с расшифровкой величин, входящих в формулы.
25
5.
Закрепление материала
3
Подбор заданий по определению емкости и энергии конденсатора (можно предварительно их распечатать).
Учащиеся закрепляют материал, решая задачи по группам.
(групповая работа ведется на уроках и поэтому каждый знает своей группы)
8
6.
Выставление оценок
Учитель комментирует оценки по решению задач каждой группе.
Учащиеся участвуют в обсуждении выставленных оценок<
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>