ник чувствует помощь и опору в игре. Помимо этого следует выделить следующие исполнительские навыки: умение читать с листа, транспонировать, знать правила оркестровки, иметь хорошо развитый тембровый слух, знание основ интонирования духовых инструментов.
2)Знать производные моменты звукообразования на этих инструментах, такие как артикуляция, атака, штрих.
3) Самое активное выразительное средство ученика-духовика – исполнительское дыхание.
4)Основы ритмической синхронности и темпового соответствия.
5)Основы ансамблевой игры.
4
8
È
Ü
ø
ú
ü
8
ú
ᄁ얄ሂ桤ā怀얄愂Ĥ摧牝ÇРабота концертмейстера многогранна. Она заключает в себе как творческую, так и педагогическую деятельность. Специфика работы концертмейстера в классе духовых и ударных инструментов в детской школе искусств требует от него особого универсализма, мобильности и помнить, что без профессионального концертмейстера не может быть грамотного, хорошего исполнения произведения. Как известно, концертмейстер должен слышать произведение объемно – и по вертикали, и по горизонтали. Вот почему так часто выступает принцип самоограничения, когда приходится отступить на второй план ради выявления главного, основного, во имя целого. А для этого требуется опыт, мастерство, знание стиля композитора, ясное понимание формы исполняемого произведения. Тщательное прочтение нотного и словесного текстов, безукоризненное следование динамическим оттенкам и темпам, внимание к точному выполнению ритма, логической акцентировке, интонационной чистоте – таковы основные задачи концертмейстера. Выполнение их дает возможность совместно с солистами участвовать в воплощении творческого замысла композитора, передать слушателям образ произведения правдиво, одухотворенно, выразительно и ярко. Концер
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>