и и надежде, в окаянном одиночестве, какое надвигалось на него – вместе с болезнями, старостью, бедностью, - «страшное чувство» России только и спасало Бунина.
4. Фронтальная беседа по материалам прочитанного. Проверка кластерных схем (возможна работа в парах, малых группах)
Схема может выглядеть следующим образом. Обязательно наличие краткого вывода после схемы.
5. Работа с рассказом « Темные аллеи»
1)Начать работу можно начать с истории создания и своеобразия цикла « Темные аллеи» и выявления первичного восприятия по вопросам: Понравился ли вам рассказ? Расскажите о взаимоотношениях героев? Кто из героев вам симпатичен, почему? А как к героям относится автор? Что позволяет вам сделать подобные выводы?
Для того чтобы ответить на последние два вопроса, ребятам можно предложить заполнить следующую таблицу. ( Предлагаю таблицу, заполненную одним из учеников)
Герои Авторская характеристикаНа что обращает внимание автор? Что хочет этим сказать?
Николай Алексеевич
НадеждаБелые усы, редкая смоляная борода, бледные худые руки, строгий, вопрошающий, но усталый взгляд, красивое, удлиненное лицо, стройный старик, строгий, но усталый, седые бакенбарды
ô
ö
6
8
Страницы: << < 1 | 2 | 3