дуйте задания "цветочек", "бутончик"
3. Соедините пальцы обеих рук так, будто в руках держите маленький шарик, и постепенно начинайте шарик надувать. Шарик увеличивается, и пальчики разводятся в стороны.
Личностные УУД:
выполнять общие для всех правила.
VI. Самостоятельная работаДети начинают работать.
Во время практической самостоятельной работы учитель следит за выполнением детьми поделки и оказывает необходимую индивидуальную помощь.
Регулятивные УУД:
осуществлять самоконтроль.
Подведение
итогов урока- Ребята, что мы сегодня делали на уроке? (составляли композицию из засушенных листьев, цветов)
- Для чего мы это делали?
(чтобы развивать пространственное воображение; развивать творческие способности; развивать умение самостоятельно работать по плану)
- Как вы оцениваете свою работу?
- Какие затруднения испытывали при выполнении композиции?
- Полностью ли закончили работу?
- Понравилась ли вам работа над композицией из листьев и цветов?
Рефлексия.
Выставка работ- Ребята, поднимите, пожалуйста, руки те, кому урок понравился, и он получил эстетическое удовольствие в работе над иллюстрацией. (Далее поднимаю одного ученика и прошу высказать свое мнение об уроке: какие моменты ему понравились больше всего и в каких моментах у него случались трудности. )
- Опустите руки. А теперь прошу поднять руки тем, кому урок, возможно, не понравился или кто считает, что не справился с целью урока. (Если таковые есть, спрашиваю их, с какими трудностями и почему они столкнулись на уроке. )
- Хорошо. А теперь сделаем выставку наших работ. (Предлагаю ученикам разложить работы у доски, чтобы всем было видно и чтобы можно было оценить работу каждого всем вместе. )
-Какая аппликация ва
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>