анализировать рассказ, рассмотреть художественные особенности, определить тему и идею произведения, а также ответить на ряд вопросов.
II. Этап всесторонней проверки знаний:
Прежде чем начать работу с текстом, давайте вспомним, что нам необходимо знать, чтобы написать сочинение.
1. Структуру сочинения-рассуждения.
- Какой аббревиатурой мы пользуемся, для того чтобы вспомнить композицию данного вида сочинения? (ТДВ - тезис, доказательство, вывод)
- Что такое тезис?
- Доказательство? Назовите синоним слову "доказательство" (аргументы)
- Вы помните, что аргументы вы должны брать из анализируемого текста? Сколько аргументов должно прозвучать? (Не менее двух)
- Что мы пишем в заключении? (Вывод).
2. Излагать мысли надо грамотно, последовательно и связно.
3. Чтобы получить высший балл надо помнить критерии оценивания. Давайте еще раз посмотрим, по каким критериям проверяющие экзаменаторы будут вас оценивать. Откройте стр. (Работа с критериями)
III. Этап подготовки обучающихся к активному сознательному усвоению нового материала:
Итак, в качестве текста для анализа вам предлагается рассказ известного писателя Анатолия Игнатьевича Приставкина "Фотографии". Что вы знаете об этом авторе? О чём его произведения?
Наверное, будет правильно, если мы узнаем некоторые биографические данные о писателе? (Сообщение ученика, получившего индивидуальное задание)
Сообщение ученика.
Анатолий Игнатьевич Приставкин:
современник, родился в 1931 г. в г. Люберцы Московской обл. ;
трудовая семья: отец работал на заводе, мать - на фабрике;
с 10 лет будущий писатель сирота: отец погиб на фронте, мать умерла от туберкулеза;
А. Приставкин, вместе с сестрой испытали все трудности детдомовской жизни: &
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>