И. В. )
Цель: развитие наблюдательности, умения действовать по правилу, волевой регуляции.
Из разноцветного картона надо сделать 3 силуэта ладони: красный, желтый, синий. Это -- сигналы. Когда взрослый поднимает красную ладонь -- "кричалку" можно бегать, кричать, сильно шуметь; желтая ладонь -- "шепталка" -- можно тихо передвигаться и шептаться, на сигнал "молчалка" -- синяя ладонь -- дети должны замереть на месте или лечь на пол и не шевелиться. Заканчивать игру следует "молчанками".
12. "Гвалт" (Коротаева Е. В. , 1997)
Цель: развитие концентрации внимания.
Один из участников (по желанию) становится водящим и выходит за дверь. Группа выбирает какую-либо фразу или строчку из известной всем песни, которую распределяют так: каждому участнику по одному слову. Затем входит водящий, и игроки все одновременно, хором, начинают громко повторять каждый свое слово. Водящий должен догадаться, что это за песня, собрав ее по словечку.
Желательно, чтобы до того как войдет водящий, каждый ребенок повторил вслух доставшееся ему слово.
13. "Морские волны" (Лютова Е. К. , Монина Г. Б. )
Цель: научить детей переключать внимание с одного вида деятельности на другой, способствовать снижению мышечного напряжения.
По сигналу педагога "Штиль" все дети в классе "замирают". По сигналу "Волны" дети по очереди встают за своими партами. Сначала встают ученики, сидящие за первыми партами. Через 2-3 секунды поднимаются те, кто сидит за вторыми партами и т. д. Как только очередь доходит до обитателей последних парт, они встают и все вместе хлопают в ладоши, после чего дети, вставшие первыми (за первыми партами), садятся и т. д. По сигналу учителя
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>