ажнений: с помощью интерактивной доски, магнитофонной записи, стихотворного текста. Во время проведения физкультминуток и динамических пауз учащиеся могут сидеть за партой или стоять около её, находиться в проходах между партами, стоять в кругу.
2. Виды физминуток:
1. Оздоровительно- гигиенические.
2. Двигательно – речевые .
3. Подражательные
4. Физкультурно-спортивные.
5. Танцевально-ритмические.
6. Тематические физминутки.
Успешность профессиональной деятельности педагога, работающего с детьми с ограниченными возможностями здоровья, можно определять, помимо результативности коррекционной работы, сохранностью его собственного психического здоровья и чувством удовлетворенности процессом и результатами своего труда.
Физминутка - это один из обязательных, продуманных элементов в непосредственной образовательной деятельности. Больший эффект будет от сочетания физминуток различного вида. Детям нравятся несложные упражнения, сопровождающиеся стихами и, по возможности, связанные с темой и содержанием деятельности. Главное, чтобы движения были просты, доступны и интересны каждому ребенку, они должны быть достаточно интенсивны, влиятьна многие группы мышц, но не быть чрезмерными.
Список использованной литературы
Алексеева А. В. , Бокуть Е. Л. , Сиделева Т. Н. Пҏеподавание в начальных классах: Психолого-педагогическая практика. Учебно-методическое пособие. - М. : ЦГЛ, 2003. - 208 с.
Гаврючина Л. В. Здоровьесберегающие технологии в ДОУ. М. : Сфера, - 2010. - 160 с.
Ростомашвили Л. Н. Физические упражнения для детей с нарушением зрения. СПб, - 2001.
Асмолов, А. Г. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли: пособие для учителя / А. Г.
Кульневич С. В. , Лак
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>