ать в совместном решении проблемы .
Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран, презентация, микрофон, музыкальный инструмент.
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Формируе-мые УУД
1. Организационный момент.
I. Музыкальное приветствие:
Дети приветствуют учителя.
Личност
ные:
- Освоение личностного смысла учения, желания учиться.
2. Слушание колыбельной песни "Спят усталые игрушки"
- Ребята, вы сейчас послушали песню, меня видите в русском народном костюме. Как вы думаете, чем мы сегодня будем заниматься на уроке? - Вот мы с вами определили проблему урока, а теперь давайте вместе будем её решать. - Ребята, скажите мне, в каких случаях люди поют песни и слушают музыку?
Дети определяют проблему урока.
Предполагаемые ответы детей.
Утром, чтобы проснуться, днем, чтобы добавить бодрости.
Коммуникативные:
участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.
3. Работа по теме урока.
- Музыка звучит в праздники, когда под неё танцуют, на праздничных парадах, когда под неё маршируют военные, на стадионах, когда начинаются футбольные матчи, звучат специальные позывные, или во время выступлений - фигуристов на льду или гимнастов. А теперь представьте себе - вечерняя тишина, покой, угасание дня. На сон грядущий звучит песня, которую поёт тебе мама или бабушка. Что это за песня?
-Какая эта песня по характеру?
- Эта песня помогает детям успокоиться после проведённого ими трудного дня, она отгоняет страхи, навевает спокойные мысли и сны. Это и есть музыка вечера. А теперь давайте послушаем самую древнюю колыбельну
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>