Колокольные звоны на Руси

материал для проведения работы в группах.
Ход урока
I Мотивация (самоопределение) к учебной цели.
Доска закрыта.
Музыкальное приветствие: «С нами друг»
1 слайд.
Русская народная песня вечерний звон.
У. Что за музыка сейчас прозвучала? Что мы слышим? На что похоже? Звукоподражание какого музыкального инструмента вы слышали?
Д. Колокольный звон.
У. Вы услышали звук колоколов или что-то еще?
Д. звуки голосов, которые подражают колокольному звону.
У. Как вы думаете, как будет звучать тема нашего урока, о чём мы сегодня будем говорить на уроке?
Д. Мы сегодня будем говорить о колокольных звонах.
У. Молодцы, вы справились, мне осталось лишь добавить одно слово.
2 слайд
«Колокольные звоны на Руси» - тему записывают в тетрадь.

Работа на доске:
У. Ребята, что вы знаете о колоколах? Какие голоса у колоколов вы знаете? А зачем мы будем изучать колокольные звоны?
Наша цель: (открываю надпись на доске)
Познакомится… (с видами колокольных звонов).
Узнать…( историю возникновения колоколов на Руси).
Исполнить…( музыкальное произведение).
У. Но чтобы узнать много нового о колокольной музыке, нам с вами нужно провести исследование и заполнить таблицу.
II Актуализация полученных знаний и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии.
Колокола появились на Руси еще в древние времена. Выглядели они по-разному.
По преданию, в 4 веке один монах заболел и пошел в лес за лечебными травами. Устав, он прилег на траву и задремал. Сквозь сон монах услышал удивительную музыку.
Звучит колокольчик. (звоню)
Даже скорее не музыку, а перезвон. (позвоните в колокольчики)
Монах почувствовал, что от этого перезвона болезнь куда-то уходит, и он начинает выз