ажнение «Играем в слова»
9. Итог занятия
Структура занятия:
ЭтапСодержаниеВремя
1-ый. Начало занятияИгровая мотивация3 минуты
2-ой. Ход занятияЧтение сказки, беседа по содержанию10 минут
3-ий. Окончание занятияАнализ2 минуты
Ход занятия.
Дети стоят вокруг стола, на котором стоит «волшебный сундучок».
Воспитатель: Ребята, у нас в гостях сегодня «волшебный сундучок». Этот «волшебный сундучок» может открываться и закрываться. Чтобы сундучок открылся, необходимо сказать, волшебные слова:
« Сундучок, сундучок, позолоченный бочок, резная крышка, медная задвижка! Раз, два, три, четыре, пять. Можно крышку открывать!»
Воспитатель: Не открывается «волшебный сундучок»!
- Ребята, я знаю загадку. Если отгадаем, то сундучок откроется
Загадка: «Этот сказочный герой на окошке лежал, по дорожке покатился, побежал, на язык к лисе попал» (Колобок)
(Воспитатель выясняет у детей, кто такой колобок. Выслушивает ответы и зачитывает отрывок, обобщая высказывания детей: «Замесила тесто на сметане, скатала колобок».
,
0
B
š
œ
Ö
ò
þ
.
0
B
0
œ
ô
ô
最氀
ÿ
愃摧ᰟÑሀДавайте поищем в нашей игровой комнате предметы круглой формы(дети ходят по комнате, находят разноцветные мячики, каждый берёт по одному мячику). У каждого из вас мячики в руках, какой они формы? Круглые, как колобки. Давайте покажем, как бабка колобок скатала (катание мячиков между ладонями). Потом бабка изжарила колобок в масле и положила его на окошечко остудить. Значит, колобок, какой был? (горячий). А чтобы его остудить, что нужно сделать? Подуть. Давайте покажем зайчику, как мы можем сильно дуть, будем ветерком.
«Ветерок» ( дыхательная гимнастика).
Сильный ветер вдруг подул,
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>