себя выполняют различные упражнения, где им приходится сравнивать предметы, находить общее и отличие в строение, свойствах, объектов, делать логические выводы и умозаключения. Игра ставит дошкольников в условия поиска.
Коллекции в нашей группе самые разные:
- ракушки, камешки, листья, фантики, игрушки из киндер-сюрпризов, солдатики, открытки, самолетики, машинки, динозавров, календари, макаронные изделия.
Можно завести одну общую коллекцию на группу или же несколько, можно иметь коллекции для девочек, мальчиков.
Не плохо для работы с детьми разработать перспективный план сбора и продуктивного использования коллекций в соответствии с комплексно-тематическим планированием, соблюдением интересов ребёнка, системностью, непрерывностью и носить рекомендательный характер для коллег.
Этапы,алгоритм работы с коллекцией:
Организация педагогической работы с коллекцией проводится в три этапа:
1 этап - подготовительный:
- накопление запаса конкретных представлений о коллекционировании у детей;
- индивидуальные беседы с детьми по выявлению интересов и потребностей;
2 этап - основной:
- побуждение детей к получению информации об объектах коллекционирования;
- чтение художественно познавательной литературы, энциклопедий;
- включение коллекций в организацию совместной деятельности с детьми;
- работа по формированию у детей бережного отношения к коллекции. Правила по обращению с коллекцией лучше определять совместно с детьми.
3 этап - заключительный:
- организация выставок коллекций, творческих продуктов детей;
- презентация отдельных предметов коллекций или коллекции в целом;
Важно привлечь родителей к помощи в коллекционировании.
Важно поощрять интерес ребенка к собиранию каких-либо пр
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>