тому на нагревание воды, мы затратим больше времени, но и остывать вода будет дольше, чем масло, в связи с большим значением теплоемкости.
с
3Целеполагание и мотивация
Проблема
На практике часто пользуются тепловыми расчетами. Например, при строительстве зданий необходимо учитывать, какое количество теплоты должно отдавать зданию вся система отопления.
Задача проблемная
Какой будет цель нашего урока?
Попытайтесь сформулировать цель урока?
На этом уроке, мы познакомимся с формулой расчета количества теплоты для различных тел, а также научимся вычислять , какое количество теплоты было отдано или принято телом в результате теплообмена.
4Изучение нового материала
«Открытие» учащимися нового знания
ž
,
D
8
ž
Æ
,
D
ейчас подытожим наши знания и выведем формулу, для расчета количества теплоты различных веществ.
СлайдИз слайдов хорошо видно, что количество теплоты зависти от трех физических величин, причем зависимость прямая, т. е. , во сколько раз увеличивается одна из величин, во столько раз увеличивается и количество теплоты.
Поэтому, получаем новую формулу для расчета количества теплоты:
QсmΔT
где,
Q– полученная телом теплота, Дж
c– удельная теплоемкость тела, Дж/(кгС)
m– масса тела, кг
Δt– изменение температуры тела, С
Δt, можно представить как разность начальной и конечной температур:
Δtt2- t1
Поэтому формулу модно и красиво представить в виде:
Qсm(t2-t1)
5Закрепление новых знаний Сейчас будем работать в парами, т. е. с соседом по парте.
Пробежим эстафету-эстафету задач бег с препятствиями. Препятствиями будет формула, а эстафетной палочкой ответ задачи. , т. Е. ответ данной задачи на следующей задаче
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>