общении с ребенком.
Ход мероприятия
I. Приветствие родителей.
II. Актуализация проблемы
Это наши дети. Это их будущее - прекрасное, безоблачное, в любви, в дружбе, в согласии с собой и окружающем миром. Люди как звезды: рождаются, живут и умирают. И когда они рождаются - они чисты как утренняя роса, они как чистый лист под рукой художника, они как мягкая глина в руках скульптора. Художники, скульпторы: как вы думаете, кто они?
Варианты ответов родителей: родители, семья, общество. . .
Наше сегодняшнее собрание - это мой крик, моя боль за детей, которых вы мне доверили. Поводов много. В основном, это наблюдения за детьми нашего класса на уроках, на переменах, во внеурочной деятельности, в неформальном общении детей друг с другом. Наши дети позволяют себе выражаться матом на переменах и на уроках, проявляют друг по отношению к другу насилие, и т. д. И чаще всего эти уроки общения эти они получают не от нас, учителей. Тогда от кого и где?
Возможные ответы родителей: при общении со сверстниками, на улице, по телевизору, в интернете.
Как вы думаете, с какой целью мы сегодня собрались.
Цель: (формулируют родители)
Исходя из ваших высказываний я поняла, что мы собрались с такой-то целью. . . (для того, чтобы определить формы и методы воспитания, которые эффективно влияют на воспитание ребенка).
III. Лекция классного руководителя и обсуждение проблемы.
Я предлагаю родителям, получившим одинаковые цветовые карточки сесть в одну группу. Существует много методов и форм воспитания. С одним из таких методов я вас познакомлю. Это рассказ одной женщины о своей жизни: "Ремень по наследству".
"Эта история трёх поколений. Мать жестоко избивала свою дочь. Дочь, когда выросла, пальц
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>