я передачи литературного образа. Драматизация сказок, выразительное чтение изученных стихов.
8) "Чтение художественной литературы"
Чтение: русских народных сказок, стихов, рассказов, изученных стихов, энциклопедий.
9) "Художественное творчество"- рисование "Мой любимый сказочный герой", лепка "Персонаж любимой сказки", рисование "Была у зайчика избушка любяная, а у лисы - ледяная", рисование "Обложка любимой сказки".
10) "Музыка"- слушание песен на сказочную тематику.
Начали свою работу с подбора литературы, иллюстрационного материала. Затем провели анкетирование родителей, беседу с родителями и детьми. Проведенные беседы указали на тревожный факт- только третья часть семей практикует семейное чтение. Вся дальнейшая работа была направлена на обогащение знаний детей, сближение родителей, педагогов и детей. Этому способствовали коллективные формы работы: изготовление обложек к своим любимым сказкам, изготовление книжек-самоделок. Реализация проекта осуществлялась в игровой форме: с включением детей в различные виды творческой и практически значимой деятельности, в непосредственном контакте с объектами окружающего социума (библиотекой). Мы читали книги, играли в с/р игры, путешествовали по сказкам, рассматривали портреты детских писателей, выступали с драматизацией сказки перед малышами, смотрели мультфильмы, ходили на экскурсию в библиотеку на литературную викторину. В группе проведён ряд занятий по темам: "Мой любимый сказочный герой", "Обложка любимой сказки". В ходе реализации проекта "Книжкина неделя" дети стали любознательнее, у них повысился интерес к книгам, многие дети записались в поселковую библиотеку. А главное-у детей появилась потребност
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>