Цели:
-Расширить кругозор детей в области происхождения книги. Закрепить знания о роли в жизни человека библиотек, их значимости.
-развивать умения и навыки ухода за книгой, бережное отношение к ней, товарищество,
-воспитывать любовь к чтению.
ХОД ЗАНЯТИЯ
1. Ребята, вы узнаете, когда появилась первая книжка и какой она была, кто сейчас принимает непосредственное участие в рождении книги, узнаете, как нужно обращаться с книгой, чтобы сохранить её, узнаете, как правильно надо читать, чтобы сберечь своё зрение.
2. Посмотрите внимательно на свои учебники, которые лежат перед вами. Что вы видите? Какие они, как они выглядят? ( Ответы детей).
А сейчас, послушайте, как один мальчик обращался со своими книжками и что, потом случилось:
3. У Скворцова Гришки жили-были книжки -
Грязные, Лохматые, Рваные, Горбатые,
Без конца и без начала,
Переплёты - как мочала,
На листах - каракули.
Книжки горько плакали.
Дрался Гришка с Мишкой,
Замахнулся книжкой,
Дал разок по голове -
Вместо книжки стало две. . .
- Как нам быть? - спросили книжки. -
Как избавиться от Гришки?. .
Бежим в библиотеку,
В центральный наш приют, -
Там книжку человеку
В обиду не дают!. .
А у Гришки неудача:
Гришке задана задача.
Стал задачник он искать,
Заглянул он под кровать,
Под столы, под табуретки,
Под диваны и кушетки.
Ищет в печке и в ведре,
И в собачьей конуре.
Гришке больно и обидно,
А задачника не видно.
Что тут делать? Как тут быть?
Где задачник раздобыть?. .
Говорят, в читальный зал
Мальчик маленький вбежал
И спросил у строгой тёти:
- Вы тут книжки выдаёте?
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>