сти в тетрадь.
3. Просмотр слайдов.
4. Называть климатические пояса и области.
Рассмотреть карты температур июля и января, карту осадков. Сделать выводы о необходимости выделения климатических областей.
5. Слайды, подтверждающие разнообразие климатов.
Сформулировать вывод о климате Евразии.
6. Самостоятельная работа учащихся. Заканчивается выводом.
Предметные УУД и метапредметные коммуникативные.
Регулятивные УУД
Познавательные УУД
Предметные УУД
Метапредметные познавательные УУД
Познавательные УУД
Регулятивные УУД
4
6
3
3
4
3
5
Обобщение.
Карточки для проверки результатов работы:
Сколько климатических поясов в Евразии?
Какие климатические пояса разделены на климатические области?
Назовите самое холодное место Евразии.
Назовите самое обводненное место в Евразии.
Где в Евразии выпадает меньше всего осадков?
Какие выводы о климате Евразии сделали?
Выполнение заданий с карточки.
Прочитать из тетради вывод.
Метапредметные УУД.
4
Итог урока.
О теме, над которой работали. Общие итоги.
Домашнее задание: параграф 62, задание 2 и 4 стр243, характиристика климатического пояса. По выбору: творческий проект или презентация по теме
Заполнение листка самооценки и рисунок смайлика на поля тетради в конце урока.
Рефлексия.
2
рабочая тетрадь: автор учитель
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>