и соблюдение
техники безопасности
-Индивидуальная поддержка учащихся имеющих проблемы при понимании нового материала. Поддержка в парах, группах: учащиеся помогают друг другу при выполнении парной, групповой работы
-При организации работы со всем классом предполагается, что более способные учащиеся обучают других учащихся на своем личном примере.
При работе в паре можно наблюдать обмен знаниями между учащимися.
В индивидуальной работе учащийся проявляет свои способности.
На уроке проводиться формативное оценивание
в графическом виде
-самооценивания
заимооценивания
по критериям оценивания(дескрипторы),письменное и устное оценивание через обратную связь а также в виде наблюдения учителя
Здоровьесберегающие
технологии. Использование на уроках
разминочных упражнений и активные
виды работы.
Рефлекция по уроку:
Была ли реальной и доступной цель урока или учебной цели?
Все ли учащиеся достигли цели обучения?
Если ученики еще не достигли цели, как вы думаете, почему?
Правильно проводилась дифференциация на уроке?
Эффективно ли вы использовали вы время вовремя этапов урока?
Были ли отклонения от плана урока, и почему?
Используйте данный раздел урока для рефлекции. Ответьте на вопросы,
которые имеют важное значение в этом столбце.
Итоговая оценка
Какие две вещи прошли действительно хорошо (принимайте в расчет, как преподавание, так и учение)?
Какие две вещи могли бы улучщить Ваш урок (принимайте в расчет, как преподавание, так и учение)?
Что нового я узнал из этого урока в своем классе или об отдельных учениках, что я мог бы использовать
при планирования следующего урока?
Страницы: << < 4 | 5 | 6