содержанию
Устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом
Оценивать собственный вклад в работу группы.
Формы работы:индивидуальная,фронтальная, групповая.
Методы:частично-поисковый.
Основные термины и понятия:оболочка, цитоплазма, ядро, пластиды, хлоропласты, вакуоли.
Тип урока: комбинированный.
Ход урока
1. Проверка творческих домашних заданий.
2. Мотивация
Ребята, добрый день!
Сегодня нам предстоит изучить очень интересную тему из курса биологии. Какую? Вы позже назовете сами.
Итак, сейчас я хочу задать Вам несколько вопросов. Внимание!
–Что нужно для строительства красивого кирпичного дома?(Кирпичи – это основа для строительства дома. )
– Что нужно, чтобы составить предложение?(Слова, которые составляют основу предложений. )
– Из чего состоят слова? (Из слогов, которые складываются из букв – буквы, это основа слогов. )
– А из чего состоят тела растений, животных, человека? (Из клеток. )
Теперь прослушайте отрывок из стихотворения. О чем говорится в нем?
Загляните на часок
В нашу клетку-теремок,
В цитоплазме там и тут
Органоиды живут.
Там такое происходит -
Цитоплазма кругом ходит,
Помогает то движенье
В клетке чудным превращеньям.
C
Удивился б Роберт Гук.
Из чего состоят все живые организмы из … (клеток). Правильно.
Так какова же тема сегодняшнего урока? (версии детей)
Учитель записывает проговоренную тему на доске, а дети в тетрадях.
3. Целеполагание и планирование
Тема урока: Строение клетки
Цель:изучить строение клетки, выявить роль органоидов клетки.
Задачи:
–показать, что живые организмы состоят из клеток, а клетки, в свою очередь, состоят из более мелких образований;
–дать понятие о том, что
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>