я».
Приложение 1.
Наглядный: карточки
Подведение итогов урока.
- Характеристика работы класса
- Выставление оценокСловестный:
Заключительный
рассказ
Домашнее задание
п. 31Словестный:
Объяснительный
рассказ
Ход урока.
Этапы урокаДеятельность учителяДеятельность учащихся
Орг. момент.
Приветствие, проверка рабочего места.
Проверка отсутствующих.
Постановка задач урока. Приветствуют. Слушают учителя.
Дежурный называет отсутствующих
Актуал. опорных знаний
Постановка проблемного вопроса: Какие прогрессивные черты организации млекопитающих позволили им занять все основные среды обитания?
Для того чтобы ответить на проблемный вопрос, необходимо изучить общую характеристику класса Млекопитающих.
Слушают учителя.
Записывают тему, число.
Открывают параграф 31.
Изучение нового материала 1. Заполнить таблицу. Приложение 1.
План характеристики животных класса
Внешнее строение.
Внутреннее строение.
2. 1. Особенности строения скелета.
2. 2. Особенности строения нервной системы и органов чувств.
2. 3. Особенности строения кровеносной системы.
2. 4. Особенности строения дыхательной системы.
Размножение.
Значение.
Задание классу: Как вы считаете, на какой схеме изображено прикрепление конечностей млекопитающего? Что изображено на остальных схемах?
Проблемный вопрос: В чём проявляются прогрессивные черты организации животных класса Млекопитающих по сравнению с Пресмыкающимися?
Слушают учителя.
Составляют схему.
Внешнее строение. Тело покрыто шерстью (волосяной покров).
Внутреннее строение:
2. 1. Шея подвижная, из 7 позвонков. Ноги под туловищем.
Дифференцированные зубы.
2. 2. В
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>