и с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка, современных средств коммуникации.
формирование навыков позитивного коммуникативного общения.
Планируемый результат:
выпускник начальной школы:
- испытывает потребность к систематическим занятиям физическими упражнениями
и подвижными играми;
- имеет начальное представление о культуре движения;
- сознательно применяет физические упражнения для повышения работоспособности, организации отдыха и укрепления здоровья;
- умеет работать в коллективе.
Раздел 2:
Содержание программы
Весь материал разделяется на два раздела:
- раздел - Подвижные игры, изучается в 1-х и 4-х классах.
- раздел - Эстафеты, изучается в 1-4-х классах.
Подвижные игры
Задачи: совершенствовать координацию движений. Развивать быстроту реакции, сообразительность, внимание, умение действовать в коллективе. Воспитывать инициативу, культуру поведения, творческий подход к игре.
Эстафеты
Задачи: познакомить с правилами эстафет. Развивать быстроту реакций, внимание, навыки передвижения. Воспитывать чувства коллективизма и ответственности.
Тематическое планирование 1 класса
На материале раздела «Гимнастика с основами акробатики»: «У медведя во бору», «Раки», «Тройка», «Бой петухов», «Совушка», «Салки-догонялки», «Альпинисты», «Змейка»,
«Не урони мешочек», «Петрушка на скамейке», «Пройди бесшумно», «Космонавты», «Западня», «Фигуры», «Светофор», «Через холодный ручей» игровые задания
с использованием строевых упражнений типа: «Становись — разойдись», «Смена мест».
На материале раздела «Легкая атлетика»: «Не оступись», «Пятнашки», «Волк во рву», «Кто быстрее», «Горелки», «Воробьи и вороны», «Рыбки», «Салки на болоте», «Пингвины с мячом», «Быстро по местам», «
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>