местное целеполагание
Определим цель и задачи урока.
-Посмотрите, формулы каких веществ остались на доске?
- Вспомним, что вы знаете о кислотах? Что называют кислотами?
Значит, тема урока-Кислоты. (СЛАЙД2) Что мы уже заем о них? А что нам не известно? (СЛАЙД3)
1. состав
2. классификацию
3. физические свойства
4. химические свойства
5. получение(СЛАЙД4)
IV. Изучение нового материала
Чтобы узнать о химических свойствах кислот , повторим уже известную вам информацию и из имеющихся знаний создать портрет кислот.
- Какие из них вам уже известны? (уксусная, муравьиная, яблочная, лимонная, щавелевая)
Рассмотрите формулы кислот в таблице. Что общего вы наблюдаете в составе всех кислот? Если мысленно убрать атомы водорода, то что останется, будет называться кислотным остатком, который, как правило, образован элементами неметаллами.
Общая формула кислот HxR.
Демонстрация различных кислот.
Кислоты довольно распространены в природе. Лимонная кислота присутствует в плодах лимонов, яблочная - в яблоках, щавелевая - в листьях щавеля. При скисание молока образуется молочная кислота, а в выделениях муравьев содержится муравьиная кислота. С кислотами человек сталкивается ежедневно. Дождевая вода лишь на первый взгляд кажется чистой, без примесей. На самом деле в ней растворено немало веществ. Например, за счет растворения углекислого газа (СО2) она является слабой угольной кислотой (Н2СО3). Раствор угольной кислоты находится в бутылке с лимонадом и другими газированными напитками. После летней грозы в дождевой воде оказывается еще и азотная кислота (НNО3). Получается она при растворении в воде оксидов азота, образующихся во время вспышки молний. В последние десятилетия в дождевой воде
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>