учатся создавать его своими руками. Дети вместе с родителями участвуют в изготовлении макетов двора и сквера отдыха, выращивают мини-сад в горшке, а также, знакомятся с разными видами комнатных растений, технике составления композиций, изучают алгоритм работы при черенковании растений,
В работе используется много яркого наглядного материала: игры, мультфильмы, разминки, композиции, оформление стенгазет.
В процессе занятий проходит психологическая коррекция во взаимоотношениях родитель-ребенок: снижение гиперопеки, повышение самооценки ребенка, гармонизация внутрисемейных отношений.
Совместные занятия для детей и взрослых очень полезны для сплочения семьи и улучшения детско-родительских отношений. Родители уже в процессе реализации программы начинают принимать во внимание мнение ребенка как личности. Дети становятся более открытыми, уверенными в своих силах, самостоятельными, ответственными за результат своей работы.
Коллективные занятия способствуют улучшению психического здоровья, сплочению детей и взрослых.
5. Задание 3 "Семейные конфликты. Кто виноват и что делать?"
(3 кирпичик)
В детском возрасте так много недопонимания и обид, что кажется иногда, что это самое трудное время. Но детские ссоры прекрасны тем, что их проще разрешить, чем взрослые, и помириться.
Мирись, мирись
Мирись, мирись, мирись
И больше не дерись.
А если будешь драться,
То я буду кусаться.
А кусаться нам нельзя,
Потому что мы друзья!
Семейные конфликты - это часть нашей жизни. Сложно найти семью, где бы отсутствовали ссоры и недопонимание. В замещающей семье наибольшее количество проблем связано с низким уровнем навыков общения подопечного: не умение ребенка анализировать собственные и чужие эмоции, аде
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>