личеству отрядов в лагере;
2 - старшие приглашают к себе в "семью" младших (выбор - за младшими);
3 - реализуется принцип сотворчества старших и младших.
Методическая работа осуществляется посредством следующих форм:
::Педагогический совет
::Малый педагогический совет
::Ежедневные планерки (в период смены)
::Теоретические и практические семинары
::Творческие мастерские
::Образовательные лаборатории
::Презентация работы воспитателей и вожатых
::Разработка и защита социально-значимых проектов
::Психолого-педагогический консилиум
3. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Григоренко Ю. Н. , Пушина М. А. Здравствуй, наш лагерь! - М. : Педагогическое общество России, 2009.
2. Григоренко Ю. Н. Планирование и организация в ДОЛ. - М. , 2008.
3. Дик Н. Ф. Организация летнего отдыха и занятости детей: книга современного руководителя : административное управление образованием / Н. Ф. Дик - Ростов н/Дону. : Феникс, 2011.
4. Можайко О. В. Школа вожатого и воспитателя. - Волгоград, - 2010.
5. Лазарев В. С. , Поташник М. М. Как разработать программу развития школы: Методическое пособие для руководителей образовательных учреждений. ,2012.
6. Лобачева С. И. Загородный летний лагерь : 1-11 классы / С. И. Лобачева, К. В. Щиголь. - М. : ВАКО, 2011.
7. Немов Р. С. "Общие основы психологии". - М: Просвещение 2004.
8. Нормативно-правовое обеспечение системой дополнительного образования и социального воспитания. Сб. документов - М. ,2009
9. ОрловаА. Б. Психология личности и сущности человека. - М. ,2010.
10. Поташник М. М. , Лазарев В. С. Управление развитием школы. М. : Новая школа, 2005.
11. Потапова Л. С. , Югов С. Т. Программа развития (алгоритм построения) ЦДТ Запад
Страницы: << < 21 | 22 | 23 | 24 | 25 > >>