m ersten/zweiten Tag kцnnen sie …. besuchen/ besichtigen, denn sie …
Sie haben die Mцglichkeit, … zu gehen, weil …
Vielleicht besuchen sie gern …, weil…Для составления программы пребывания учащимся можно предложить найти самостоятельно информацию о достопримечательностях мест, где расположены отели и хостелы в Интернете, например, «Die Top 10 Sehenswьrdigkeiten in Belek (mit Fotos) TripAdvisor », или « Scharm El-Scheich Sehenswьrdigkeitenэ».
Неоспоримые преимущества данной технологии заключаются в том, что она побуждает к активному участию в учебном процессе, к совместному обучению в группах; развивает критическое мышление, навыки анализа текстовой информации; стимулирует самостоятельную работу по получению дополнительной информации; развивает умение формулировать проблему, выделять аргументы, доказательства, критерии оценивания; развивает коммуникативную культуру и является очень продуктивной для одаренных детей.
Но в работе с кейсом учителю придется учесть множество аспектов и нюансов, как в подготовке кейса, так и в реализации его на уроке, так что и учитель, и учащиеся должны быть готовы к такому виду деятельности. Выбирая или создавая подобное учебное задание для урока, учитель должен ориентироваться на такие ситуации, в которых каждый учащийся имел бы возможность предложить варианты, исходя из имеющихся у него знаний, практического опыта и интуиции. И, наконец, учитель должен быть готов к тому, что личного опыта или знаний учащихся может не хватить для решения задачи, поэтому необходимо заранее продумать и предложить им варианты получения необходимой информации.
Использованная литература:
1. Дубинина Г. А. Технология применения кейс-анализа в процессе обучения иностранному языку // Инновационные подходы в обучении иностранным
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 > >>