і. Мұнда өткен тақырыптармен байланысты 8 сюжет берілген. Оқушылар мұғалімнің көмегімен әр сюжет бойынша жұмыс жасайды. Ең алдымен оқушылар әр сюжетте берілген диалогтің толық нұсқасын тыңдайды, әр сюжет бойынша хормен, жеке-жеке қайталайды. Содан кейін берілген суреттер бойынша диалогті толықтырып айтады.
Пазл әдісі:
(МК,Ұ) Мұғалім оқушыларға оқулықтағы тапсырмада берілген сұрақтар бойынша сұрақ қояды, оқушылар оған өз қалауы бойынша жауап бере алады. Әр жауап сайын, жануарлардың суреттерін құрастырады. Мысалы:
Мынау не? (Мұғалімнің қолында немесе тақтада бір аңның немесе үй жануарының суреті болуы керек)
Мынау піл ме? (Мұғалім бір суретті көрсетеді)
Сұрақ-жауап әдісі. Интерактивті тақтада көрсетілген суреттер бойынша оқушылардан сұрақтарға жауап алу.
Аулада не бар?
Сен не істейсің?
Сергіту.
Сен не саласың?
(Ж) Сонан соң оқушылар берілген сұрақтар бойынша жұппен жұмыс істейді. Олар сұрақтарға өз қалау бойынша жауап бере алады.
(МК,Ұ) Сондай-ақ бұл сабақта мұғалім аңдар, үй жануарлары, ауладағы, айналадағы зат атауларын, сандарды қайталауға арналған қосымша тапсырмалар (ойындар) ұйымдастыра алады. Осы бөлімнің соңында оқушылардың:
- аңдарды атай алу (аю, арыстан, кірпі, түлкі, керік, піл, қасқыр, қоян);
- үй жануарларын атай алу (қой, ешкі, сиыр, жылқы, түйе);
- бұл не? сұрағына жауап беретін сөздерді атай алу (аңдар, үй жануарлары, ауладағы гүлдер, ағаштар);
- Мынау піл ме? сияқты сұрақтарға жауап бере алу (Иә, мынау піл. Жоқ, піл емес. ) ;
- аңдардың жануарлардың санын, түсін айта алу ( 1-10 сандар, үйренген түстер) атай алу;
- аулада не бар екенін айта алу (Аулада ағаштар, гүлдер бар. );
- аулада не істейтінін айта алу (Мен аулада ойнаймын. Мен аулада сурет саламын. );
- қандай сур
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>