Введение карт Проппа происходит в несколько этапов.
На первом этапе знакомлю детей с жанром литературного произведения-сказкой; выявляем ее отличие от других жанров и вычленяем структуру сказки-ее композицию.
:: Присказка. Зачин (приглашение в сказку) настраивает слушателей на особый лад, переносит в сказочный мир. Ее цель -подготовить аудиторию к слушанию сказки, заинтересовать. (За далекими полями, за глубокими морями; В некотором царстве, в небесном государстве. . . ; Жили-были. . . )
:: Повествование - насыщена событиями и так называемыми сказочными формулами: речевыми клише, ритмическими присловьями, которые характеризуют разные действия и описания персонажей (Сделался такой молодец-ни вздумать, ни взгадать, ни пером описать; Избушка, избушка встань к лесу задом, а ко мне-передом и. т. д).
:: Концовка - как и "присказка" ограничивает сказку от реальной жизни и возвращает к реальной действительности. (Устроили пир на весь мир, я там был мед-пиво пил, по усам текло, а в рот не попало; Вот вам сказка, а мне бубликов связка . . . ).
На втором этапе проводятся "Подготовительные игры".
"Чудеса в решете" - выявление различных чудес: как и с помощью чего осуществляется превращение, волшебство.
"Волшебные слова" или сказочные приговоры, несущие основную смысловую нагрузку.
" Что в дороге пригодится"-основные волшебные средства сказки (скатерть-самобранка, аленький цветочек)
"Узнай героя" - выявление позитивных и негативных черт характера героев.
"Что общего" - сравнительный анализ сказок с точки зрения сходства и различий между ними
" Четвертый лишний" - определение лишнего предмета.
"Решение сказочных задач"
"Бю
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>