Предлагаем послу - шать, что было дальше. Рассказываем: "Ушла ко - за снова в лес. Козлята ос - тались дома одни. Вдруг в дверь снова постучали. Козлята испугались, по - прятались. А это был ма - ленький. . . (показываем зайчика)".
-- Зайчик, -- говорят дети.
-- Взрослый. Зай - чик говорит . . .
Дети. Не бойтесь меня, это я -- маленький зайчик. Взрослый. Козлята . . . Дети. Впустили зайчика. Взрослый. Они угостили его . . . Дети. Капусткой, морковкой. Взрослый. Потом они стали . . .
Дети. Играть, веселиться. Зайчик играл на барабане, а козлята танцевали, прыгали.
"ТЕРЕМОК"
Цель: Составлять описание игрушек.
Каждый ребенок выбирает для себя игрушку в образе какого-нибудь животного. Все животные по очереди приходят к теремку и просят впустить их. Взрослый берет на себя роль животного, пер - вым поселившегося в теремке. Он просит детей описать животных. Описание является условием для того, чтобы попасть в теремок, например:
Ребенок. Кто-кто в теремочке живет?
Взрослый. Я -- мышка-норушка. А ты кто?
Ребенок. Я -- лягушка-квакушка.
Взрослый. А ты какая? Расскажи про себя.
Ребенок. Я зеленая. Сама маленькая, а глаза большие. Люблю плавать, хорошо прыгаю.
В начале инсценировки взрослый может дать образец описа - ния внешнего вида от имени своего героя: "Я -- серенькая, маленькая, с длинным хвостом, люблю грызть корки. Кто я? Угадай!"
В теремок могут приходить разные животные и звери, а не только те, что в сказке.
Взрослый может предлагать различные ситуации, не связан - ные с сюжетом сказки, и разыгрывать их вместе с детьми. При - меры некоторых сюжетов для игр-инсценировок даются ниже.
Как Галя испугалась гусей
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>