ой млад. группы)
Цели: развитие смекалки, положительных эмоций. Учим называть, понимать и показывать эмоциональное настроение человека (радость, грусть, злость, удивление, обиду и др. ).
Материал: Большой круг из картона- Смайлик, вырезанные из разноцветной бумаги формы глазок, бровей, ртов, носиков для передачи различных эмоциональных состояний.
Ход игры:
Ребенку предлагается передать, с помощью предлагаемых деталей, настроение Смайлика, в зависимости от ситуации, которую опишет взрослый.
-Смайлик увидел друзей.
-Смайлик заболел.
-Смайлик сердится.
-Смайлик поет песенку и т. д.
Когда Смайлик будет собран, детям предлагается отобразить его настроение самим, с помощью мимики, эмоций, жестов. Карточка 1
Дидактические игры по
развитию речи.
"Закончи предложение"
(употребление сложноподчинённых предложений)
Мама положила хлеб. . . куда?( в хлебницу)
Брат насыпал сахар. . . куда?( в сахарницу)
Бабушка сделала вкусный салат и положила его. . . куда?( в салатницу)
Папа принёс конфеты и положил их . . . куда? (в конфетницу)
Марина не пошла сегодня в школу, потому что. . . ( заболела)
Мы включили обогреватели, потому что. . . (стало холодно)
Я не хочу спать, потому что. . . ( ещё рано)
Мы поедем завтра в лес, если. . . (будет хорошая погода)
Мама пошла на рынок, чтобы. . . (купить продукты)
Кошка забралась на дерево, чтобы. . . (спастись от собаки)
Педагогам на заметку
Игры мальчиковчаще направлены на дальнее зрение: они бегают друг за другом, бросают предметы в цель. Если мало пространства в горизонтальной плоскости, осваивают вертикальную, лазают по лестницам, залезают на шкаф.
Игрыдевочекв основном направлены на ближнее зрение: они рас
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>