вою шпагу да как начал вертеть ею у себя над головой! Так быстро вертит, что ни одна капля на него не попадает. Дождь льет все сильнее и сильнее. Хлещет как из ведра, а старший сын только вертит шпагой и стоит сухой, будто под крышей. Все капли дождевые шпагой отбивает! Увидел это отец, удивился и сказал детям:
- Все вы искусные мастера - не знаю я, кому из вас дом оставить. Живите все вместе.
Согласились с ним сыновья, да так с тех пор вместе и живут. Учитель. Значит, мы будем продолжать работу над волшебными и бытовыми сказками, наблюдать над их художественными особенностями, вдумываться и вчитываться в содержание, извлекать мудрые мысли и поучительные уроки, -- т. е. то, ради чего эти сказки и создавались. II. Анализ стихотворения А. С. Пушкина "У лукоморья дуб зеленый" 1. Беседа. Учитель. А теперь посмотрите, кто открывает главу о сказках? Ученик. Александр Сергеевич Пушкин. Учитель. А ведь во втором классе тоже сказочная глава начиналась с Пушкина. Вспомните, какими словами? Дети (хором) "Сказка -- ложь, Да в ней намек, Добрым молодцам урок!" Учитель. Как вы думаете, почему именно Пушкин вводит нас в эти чудесную страну сказок? Дети. -- Пушкин был великим сказочником. (Учитель просит ребят вспомнить, какие сказки созданы поэтом, обращает внимание на то, чтобы учащиеся называли их правильно:
"Сказка о рыбаке и рыбке". "Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях". "Сказка о золотом петушке". "Сказка о попе и о работнике его Балде". "Сказка о царе Салтане. . . ". "Руслан и Людмила". Дети. -- А. С. Пушкин писал свои сказки на материале русских народных сказок, которые слышал от няни Арины Родионовны. -- Пушкин собрал все лучшее из русского фольклора и создал свои собственные
Страницы: << < 36 | 37 | 38 | 39 | 40 > >>