и не всей Москве, но не царю.
Глава обесчещенной семьи убил обидчика «вольной волею», это должно быть известно всем, именно это смоет пятно позора с семьи. Но если царь не знает, то Калашников ему и не скажет.
– Какие христианские заповеди нарушает Калашников? Осознанно ли он это делает? Свой ответ подтвердите словами из текста.
«Не мсти, не убий». Купец понимает, что нарушает христианские заповеди, и в этом его трагедия. Он не может не восстановить честь семьи и не нарушить при этом христианские заповеди, поэтому перед казнью Калашников говорит братьям:
«Помолитесь сами в церкви Божией
Вы за душу мою грешную!».
3. Подведение итогов урока.
Как картины быта 16 века помогают понять характеры героев и идею поэмы?
В поэме простой человек – купец Калашников - выступает защитником традиционных форм жизни 16 века. Он вступает в конфликт с властью и обречён на гибель. По мнению Лермонтова, именно ответственность перед семьёй и родом укрепляет личность, делает её сильной.
4. Релаксация.
5. Домашнее задание и его инструктаж:
1). Подготовьте ответ-рассуждение на тему: «В. Г. Белинский о главных героях поэмы», обоснуйте свои выводы по теме, подтвердите их текстами поэмы.
2). Ответьте на вопросы:
Почему «Песню про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова» следует отнести к лиро-эпическим произведениям? Отметьте элементы лирики и эпического повествования.
Кто из героев «Песни…» выступает носителем авторского отношения к героям и событиям поэмы?
К каким произведениям УНТ близка «Песня…»? Своё мнение обоснуйте примерами из текста.
3). Подготовьте выразительное чтение поэмы, учитывая связь с фольклорными традициями,
оттеняя характеры героев, их речь, поступки, обратив вни
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>