Лоскутки и нитки для куклы можно было только отрывать, а не отрезать. И сшивать тряпочки не разрешалось – только связывать или заматывать. Когда в деревнях родители уходили в поле работать, в доме с детьми оставались бабушки и чтобы как-то занять детей, делали из самой простой ткани, что была под рукой.
Лицо не рисовали, считалось, что кукла должна переживать, радоваться вместе со своим хозяином. Слушают информацию по новой теме.
Регулятивные:
Формулировать вопрос (проблему) урока и его цель.
3. Практическая работа.
Итак, для изготовления ангела нужно взять квадратный лоскутик ткани, размер 20х20см. Измеряли ладонью: клали ладонь на ткань сначала по горизонтали, а потом по вертикали.
Квадратик не вырезается, а отрывается от куска ткани, при этом с краю получается ровная бахрома, так напоминающая перышки.
В середину квадратика помещается шарик из ваты.
(Обращаю внимание учащихся на таблицу со схемой складывания лоскутка ткани).
Вата обтягивается тканью и завязывается длинной ниткой (а).
Затем, той же ниткой перевязывается «талия» и «крылья» (б),
а также при переходах нитки вверх-вниз формируется «крест» на груди и спине (в).
Чтобы украсить куклу, поверх нитки можно проложить декоративный золотой или серебряный шнурок.
Учащиеся выполняют практическую работу, пользуясь схемой. Познавательные:
анализировать, сравнивать, делать выводы, устанавливать закономерности.
Коммуникативные
1. Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.
2. Оформлять свои мысли в устной форме.
3. Слушать и слышать других.
4. Подведение итогов.
Рефлексия. Беседа по вопросам:
- Что интересного узнали?
- Для чего нужны такие уроки?
- Какие трудности встретились?
- Ч
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>