Помогать, вместе с ребенком искать выход из тупиков. Отмечать любой, даже самый маленький его успех. Стараться подстраховывать ребенка, избавлять его от провалов.
Когда взрослый испытывает обиду, то нужно спросить себя: что заставило ребенка причинить ее вам? Чем обидели или постоянно обижаете его? Поняв причину, надо, конечно, постараться ее исправить.
У детей в кризисной ситуации, изменения, как правило, наблюдаются во всех сферах. В случае детского непослушания имеют место следующие нарушения:
Когнитивный уровень: неадекватная самооценка, проблемы с принятием решения, проблемы с поиском выхода из сложных ситуаций.
Поведенческий уровень: плаксивость, драчливость, конфликты с окружающими, изоляция от окружающих.
Помимо диагностической работы, направленной на понимание актуального, вызванного кризисом, состояния ребенка, необходимо провести диагностику его общего развития и психологических особенностей по традиционным методикам.
Итогом этапа первичного обследования и диагностики является определение ведущих проблем ребенка и выбор коррекционных методов работы с этими проблемами:
1. Игротерапия (словесные, подвижные, ролевые игры, игры с водой, песком), направленные на выражение и передачу различных чувств и эмоций, на развитие самосознания, ролевое поведение детей.
2. Сказкотерапия (чтение любимых сказок с последующим разбором поступков героев сказки).
3. Изотерапия (тематическое и свободное рисование, лепка).
4. Психогимнастика (игра "Холодно-Жарко", "Зернышко" на снятие напряжения и расслабления мышц туловища).
5. Игры-релаксации ("Ковер - самолет", "Пляж"). Расслабление под звуки журчания воды, спокойной музыки.
6. Проигрывание ситуаций: "Ты обидел своего д
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>