Камни

t;Звуки леса")
3. Физкультминутка
1. Посмотрите, вот оно бревно,
Ох, их длинное оно!
К нему мы с вами подойдем
И осторожно все пройдем.
(Дети идут "по бревну", руки в стороны. )
Идем. Идем
И приседаем мы на нем (приседают)
Обойдем все деревца (ходьба "змейкой")
И пробежимся все легка. (Легкий бег)
Сейчас пролезем под кустом-
Согнемся низко-низко (наклоны).
Воспитатель: Вот мы с вами и пришли к горе, и теперь, юные геологи, пойдем добывать камни.
Воспитатель: Какие интересные камни вы нашли. Они разные или одинаковые? (Ответы детей). Да, верно, все камни разные и каждый несет в себе свою тайну. Давайте присядем у подножия горы и постараемся открыть тайны камней, которые мы нашли.
4. Опытно-экспериментальная работа
Присаживайтесь за столы, на свои рабочие места. Прежде чем приступить к исследованию, мы разомнем наши пальчики, чтобы они хорошо у нас работали
а) пальчиковая гимнастика
Наши пальчики устали, мы сейчас их разомнем (сжимаем и разжимаем кулачок)
Взяли камешки (берем воображаемый камень)
Друг об друга трем (кулачки трем друг об друга)
Стали камни вдруг горячими
Мы их на место отнесем (кладем воображаемый камень на место)
б) исследовательская деятельность
ОПЫТ 1. "Цвет"
Воспитатель: Рассмотрите свой камень, какого он цвета? (Ответы детей).
Вывод: камни разного цвета.
ОПЫТ 2. "Определение температуры"
Воспитатель: Теперь прислоните камень к щеке. Какой он, теплый или холодный? (Холодный).
Значит, что мы можем сказать?
Вывод: камни могут быть холодными и теплыми.
ОПЫТ 3. "Определение характер поверхности"
Воспитатель: Потрогайте свои камни и скажите, какие они на ощупь, гладкие