13
3
Повторение. Лексика. Фразеология.
Урок общеметодической направленности
Здоровьесбережения, педагогики сотрудничества, развивающего обучения, информационно-коммуникационные
Коллективная работа по учебнику, комментирование презентации, самостоятельная работа, проектирование д/з
Научиться находить в текстах примеры стилистических свойств слова
Коммуникативные: формировать речевые действия.
Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.
Познавательные: объяснять языковые процессы, выявляемые в ходе исследования структуры простого предложения.
Формирование познавательного интереса
14
4
Р/Р Комплексный анализ художественного текста
Урок развивающего контроля
Здровьесбережения, развитие исследовательских навыков, информационно-коммуникативные
Формирование у учащихся умений к осуществлению контрольной функции, алгоритма написания сочинения, комментирование выставленных оценок.
Научиться анализировать художественный текст
Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов.
Регулятивные: формировать ситуацию саморегуляции; сотрудничества в совместном решении задач.
Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования при работе над сочинением.
Формирование интереса к творческой деятельности
15
5
Повторение. Именные части речи.
Урок общеметодической направленности
Здоровьесбережения, поэтапного формирования умственных действий, проблемного обучения, дифференцированного обучения, педагогики сотрудничества
Групповая работа по учебнику, работа в парах, коллективное проектирование выполнения д/з, коммент
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>