сследовательских навыков, информационно-коммуникативные
Формирование у учащихся умений к осуществлению контрольной функции, алгоритма написания сочинения, комментирование выставленных оценок.
Научиться составлять план сочинения, конструировать текст с использованием деепричастий.
Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов.
Регулятивные: формировать ситуацию саморегуляции; сотрудничества в совместном решении задач.
Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования при работе над сочинением.
Формирование интереса к творческой деятельности
67
12
Повторение темы "Деепричастие".
Урок рефлексии
Здоровьесбережения, поэтапного формирования умственных действий, дифференцированного обучения, самодиагностики и коррекции результатов
Работа в парах по учебнику, коллективная работа, самостоятельная работа, комментирование выставленных оценок
Исправлять речевые недостат - ки, редактировать текст.
Научиться применять правила употребления деепричастий, научиться соблюдать видовременную соотнесённость деепричастий с формой глагола-сказуемого; правильный порядок слов в предложениях с деепричастными оборотами и в деепричастном обороте
Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.
Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения.
Познавательные: объяснять языковые процессы, выявляемые в ходе исследования деепричастий
Формирование познавательного интереса
68
13
Повторение темы "Деепричастие".
Урок рефлексии
Здоровьесбережения, поэтапного формирования умственных действий, дифференцированного обучения, самодиагностики и к
Страницы: << < 28 | 29 | 30 | 31 | 32 > >>