с дидактическим материалом "Биография и творческий путь поэта", выразительно читают стихотворения, выявляют художественно значимые изобразительно- выразительные средства языка поэта
23.
М. Ю. Лермонтов. Слово о поэте. "Тучи". Основное настроение и композиция стихотворения
1
Определяют художественные функции изобразительно-выразительных средств я в произведении, определяют виды рифм и способы рифм
24.
Антитеза как основной композиционный прием в стихотворениях М. Ю. Лермонтова "Парус", "На севере диком", "Утес"
1
Анализируют лирическое произведение, выявляют художественно-изобразительные средства, их роль в раскрытии темы
25.
Противостояние человека и природы в стихотворениях М. Ю. Лермонтова "Листок", "Три пальмы"
1
Работают со словарем литературоведческих терминов, с учебником
26.
Двусложные (ямб, хорей) и трехсложные (дактиль, амфибрахий, анапест) размеры стиха (начальные понятия). Поэтическая интонация (начальные представления)
1
Работают со словарем литературоведческих терминов, с учебником
27.
Е. А. Баратынский, "Весна, весна! Как воздух чист!. . . ", К. Н. Батюшков "Мой гений", А. А. Дельвиг "Русская деревня"
1
Выделяют характерные признаки лирики в изучаемых стихотворениях, составляют устный и письменный сопоставительный анализ стихотворений, выявляют художественно значимые изобразительно-выразительные средства языка поэтов
28.
Н. В. Гоголь. Слово о писателе. "Повесть о том, как поссорился Иван Иванович с Иваном Никифоровичем"
1
Работают индивидуально и парно с дидактическ
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>