Календарно-тематическое планирование по истории ФГОС

Страницы: <<  <  24 | 25 | 26 | 27 | 28  >  >>

вых государств.
Древние государства: греческие города-государства Северного Причерноморья, Скифы, Дербент, Тюркский и Хазарский каганат, Великая Булгария, финно-угры.
Великое переселение народов в судьбах народов нашей страны.

Участвовать в определении проблемы и постановке целей урока;
Планировать свою работу на уроке;
Показывать древние государства Поволжья, Кавказа и Северного Причерноморья;
Актуализировать знания по истории Древнего мира о греческих колониях на побережье Черного моря;
Раскрывать смысл понятий "государство", "народ";
Описывать жизнь народов древних государств (на основе работы с текстом учебника и дополнительными источниками);
Приводить примеры межэтнических контактов и взаимодействий народов;
Устанавливать причинно-следственные связи (на основе информации об истории древних государств);
Осуществлять самооценку и взаимооценку.


2
5.












Восточные славяне и их соседи









Происхождение восточных славян. Восточные славяне: крупнейшие союзы, расселение, занятия, быт, верования, общественное устройство. Взаимоотношения восточных славян с соседними народами и государствами.
Участвовать в определении проблемы и постановке целей урока;
Планировать свою работу на уроке;
Раскрывать смысл понятий: вече, вервь, дань, бортничество, колонизация;
Показывать на карте направления расселения славян, крупнейшие племенные союзы восточных славян;
Рассказывать об условиях жизни восточных славян, используя текст и иллюстрации в учебнике, историческую карту;
Сравнивать подсечно-огневую и переложную системы обработки земли, выдвигать гипоте

Страницы: <<  <  24 | 25 | 26 | 27 | 28  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: