надежду в каждый дом.
И вот в наш лес она пришла,
С собою радость принесла.
-О чем это стихотворение? (о весне, о весеннем лесе)
- Я вас приглашаю вместе с нашими героями Машей и Мишей в весенний лес.
-Посмотрите видеофрагмент и вспомните, какие произошли изменения в природе с приходом весны.
- Итак, какие же изменения в природе с приходом весны вы увидели в сюжете? (таяние снега, оттаивание почвы, половодье, голубое ясное небо, солнце выше, чем зимой)
-Молодцы!
-Весна - пора пробуждения природы. Вы правильно заметили, что весной солнце светит ярко и посылает на землю много тепла. Тает снег, и зацветают первые растения.
-Откройте учебник на странице 48-49 и прочитаем тему сегодняшнего урока
( Какие растения весной цвести торопятся)
-Как вы понимаете выражение "цвести торопятся"? (раннецветущие (карточка) растения)
-Поднимите руку, кто может ответить на вопрос, почему некоторые растения весной цвести торопятся.
- Значит, какая цель сегодняшнего урока? (Узнать, почему растения весной цвести торопятся)
-Да, ребята, сегодня на уроке, путешествуя по весеннему лесу, мы будем говорить о первых весенних растениях. И узнаем, какие растения весной цвести торопятся и почему они цветут именно весной.
III. Первичное восприятие и усвоение нового теоретического учебного материала.
-Отгадайте загадку:
Есть сережки, да не девчонка;
Есть и шишки, да не сосенка;
А живет в низинке, около лозинки. (Ольха)
- Первой из деревьев зацветает ольха. Ольху можно встретить во влажных местах, по берегам рек и в лесах.
- И у нас в классе тоже зацвела веточки ольхи.
Исследование
- Миша и Маша предлагают вам провести небольшое исследование.
- Опишите веточку ольхи. Что вы видите? (
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>