чебник: "Математика, Арифметика. Геометрия. 5 класс. " / Е. А. Бунимович, Г. В. Дорофеев, С. Б. Суворова и др. , 2014-223.
Этап урока
Форма работы
Деятельность детей
УУД
1. Мотивационный
Цель этапа: мотивировать учащихся на определение темы урока
Фронтальный опрос.
Работа в группах
Называют обозначение иероглифов. Называют числа
Регулятивные: целеполагание, оценка;
Коммуникативные: построение речевых высказываний, постановка вопроса.
Первое задание: прочитайте иероглифы(слайд 2). Не всегда знакомые нам цифры и числа имели вид, к которому мы с вами привыкли. Они имеют многовековую историю, время меняло их внешний облик. В чем мы сейчас убедились. Тема нашего урока сегодня: как записывают и читают числа.
Второе задание: даны числа, попробуйте их назвать 176, X, 90005, LXII, 23, 300000008, VIII (проблемная ситуация)
Вопрос: на какие группы можно разделить числа, записанные на доске (римская нумерация и десятичная нумерация).
2. Ориентировочный
Цель этапа: познакомить учащихся с различными способами записи чисел, с десятичной позиционной системой счисления.
Беседа
Наблюдают, записывают, отвечают на вопросы по теме.
Познавательные: поиск и выделение необходимой информации, структурирование знаний, смысловое чтение, построение логической цепи рассуждений.
Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества, построение речевых высказываний.
Система счисления - это совокупность приемов и правил для обозначения и именования чисел.
Люди научились считать еще очень давно, еще в каменном веке. Как только люди научились считать, у них появилась потребность в записи чисел. Находки археологов свидетельствуют о том, что первоначально количество пр
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>