это нравится"
- "У меня все получится"
:: "Я верю в себя"
:: "Это интересно" Оформление: написать на доске:
:: Приемы самовоспитания: а) самоприказ; б) самоодобрение; в) самовнушение;
:: нарисовать схему "5 ступенек для воспитания воли".
План классного часа
I. Вступительная беседа "Укротить себя".
II. Интерактивная беседа "Как воспитать силу воли?".
III. Упражнение "Хочу не хочу, но делаю. . . ".
IV. Упражнение "Приемы самовоспитания".
1. Самоприказ.
2. Самоодобрение.
3. Самовнушение.
V. Информация для размышления "5 ступенек для воспитания воли".
VI. Ситуация-проба "Воспитание волевых качеств".
VII. Заключительное слово "Повелевать собой".
VIII. Подведение итогов (рефлексия).
Ход классного часа
I. Вступительная беседа "Укротить себя"
Классный руководитель. В нашем обществе не прекращаются споры: кто должен отвечать за воспитание детей - семья или школа? Как бы вы ответили на этот вопрос?
- А сами дети должны отвечать з? воспитание?
- Может ли человек воспитывать сам себя?
- Что такое самовоспитание?
- Некоторые мыслители сравнивают процесс самовоспитания с укрощением диких зверей. Согласны ли вы с таким сравнением?
(Дети высказываются. )
- Каких "зверей" в самом себе приходится укрощать? (Лень, неверие в свои силы, необязательность, болтливость, хвастливость, недисциплинированность, неорганизованность и т. п. )
- Какое качество необходимо, чтобы укрощать самого себя? (Сила воли. )
У каждого укротителя есть свои приемы, которые помогают приручить диких зверей, сделать их покорными. Е
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>