ать в коллективе;
воспитывать культуру общения, активизировать речевую деятельность детей.
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций, беседы, чтение художественной литературы по данной теме, наблюдение за дождевыми червями, надувание шаров, мыльных пузырей, наблюдение за ветром, паром.
Оборудование и материалы: полиэтиленовые пакеты на каждого ребёнка; соломинки для коктейля, стаканчики, веер, предметные картинки, воздушные шары, "коробка-сюрприз"
Ход (НОД)
Воспитатель: Сегодня к нам пришли гости. Давайте с ними поздороваемся.
Дети: Здравствуйте.
Воспитатель: - Ребята, сегодня утром, когда я пришла в детский сад, то увидела посылку, давайте посмотрим, что же в ней находится. Мне кажется, что там находится что-то очень дорогое и ценное для человека. Как вы думаете, а можно узнать, что находится в этой посылке, не открывая ее? (Дети пробуют на ощупь, нюхают, слушают - ничего не находят)
Воспитатель: Ребята, посмотрите, здесь какая- то подсказка. Я вам загадаю загадку, а вы постарайтесь отгадать.
Через нос проходит в грудь
И обратный держит путь
Он невидимый, и всё же
Без него мы жить не можем.
(Ответы детей)
Правильно, это воздух.
А сейчас подойдите к столу для опыта.
Опыт 1: "Что внутри".
-Ребята, возьмите в руки мешочки, и посмотрите, что внутри? (ответы детей).
-А теперь скрутите мешочек. Что с ним случилось? (ответы детей).
-Его раздуло.
-Какой стал мешок? (мешок стал упругий, выпуклый, твердый).
-Что появилось в наших мешках (воздух).
А кто его видел этот воздух? Может, его и вовсе нет? (ответы детей).
Воспитатель: Я тоже никогда не видела воздух, но знаю, что он вокруг нас всегда. Мы его видим
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>