Как устроен мир

ющий мир (9). Дата:

Тема: проверочная работа по разделу "Как устроен мир"

Цели: проверить ЗУН детей по изученной теме.

Ход урока:
1. Организация начала урока.

2. Проверка выполнения домашнего задания.
Сообщения о редких и исчезающих видах растений и животных.
- О каких правилах поведения в природе говорится в стихотворении?
На одной планете
Дружно жили дети.
Не разоряли гнезда птиц
Ради нескольких яиц.
Не ловили по дубравам
Рыжих белок для забавы,
Травку не топтали,
Рек не загрязняли.
Все старательно, с умом
Берегли свой общий дом
Под названием Земля,
Где живем и ты, и я!
- Какие правила охраны природы вы можете добавить?

3. Постановка темы и цели урока.

4. Проверка ЗУН.
Тест "Как устроен мир"

Выберите правильный вариант ответа в каждом задании.
1. К неживой природе относятся:
а) растения, животные, человек, грибы и микробы;
б) Земля, Солнце, вода, воздух, человек и все то, что сделано его руками;
в) небо, облака, дождь, снег, вода, камень, Солнце, Земля.
2. К живой природе относятся:
а) грибы и микробы, растения, животные, человек;
б) Солнце, Земля, небо, облака, дождь, снег;
в) Солнце, Земля, воздух, вода, человек и все то, что сделано его руками.
3. Живые существа отличаются от предметов неживой природы тем, что:
а) они передвигаются, растут, умирают;
б) они говорят, бегают, прыгают, растут, умирают;
в) они дышат, питаются, растут, размножаются.
4. Что такое окружающая среда?
а) Это все то, что нас окружает, те места, где мы живем, работаем, отдыхаем;
б) это все то, что нас окружает в природе;
в) это совокупност