и союзы?
Прочитайте правило на стр. 142Одна часть главная, другая зависимая.
Ответы учеников
Работают с интернет ресурсом
Выполняют по рядам
1. Что?
2. О чем? 3. Какой? 4. Какое? 5. Почему? 6. Когда?
находитли главную часть сложноподчиненного предложения и ставить вопрос
Узнать как связаны части сложноподчинённого предложения
1. Я еще не знаю, куда мы поедем летом. , (куда).
2. Птицы еще спали, когда Аксинья открыла ставни. , (когда).
3. Ребята поняли, что ласточка больше не прилетит. , (что).
Схемы на доске.
С ПОМОЩЬЮ СОЮЗОВ
Подчинительные союзы что, чтобы. Если, когда, потому что, оттого что
5.
Закрепление изученной темы
Разноуровневые задания. Трениро способ
ность
к самоконт
ролю
и самооцен
ке;
проверить умения
работать со схемами
вать Какую задачу выполнили?
Какая задача следующая?
Выполнять задания будем по выбору
1ур. - Закончи предложения так, чтобы они соответствовали схеме.
уч. стр 142 3
2ур.
Составь предложение по схеме
,( ПОТОМУ ЧТО)
, ( ЧТО)
, ( КОГДА)
Узнали как связаны части сложноподчинённого предложения
Учиться составлять схемы и предложения по схемам.
Выбирают задание
6. Итог урока.
Рефлексия
Выбор
Д/ЗЗафиксиро
вать новое содержание, изученное на уроке;
оценить собственную деятельность
на уроке;
зафиксировать неразрешенные затруднения,
если они есть,
как направления будущей учебной деятельности;
обсудить
и записать домашнее задание.
-Какую цель и задачи мы ставили на уроке?
- Как вы думаете достиг ли урок цели?
Как вы думаете, какое значение для вас имеет наш урок?
Для чего нужно в жизни
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>