й. У меня всё получится. Улыбнитесь мне и мысленно пожелайте всего наилучшего.
- Садитесь, пожалуйста.
- Начнём наш урок.
- Настраиваются на урок.
- Садятся.
Создание атмосферы дружелюбия и симпатии, условий для осознанного вхождения учащихся в пространство деятельности на уроке.
Проверка домашнего задания.
- Откройте тетради запишите дату, месяц, классная работа.
- Сегодня на минутке каллиграфии мы пропишем большую и маленькую букву Я.
- Давайте проверим домашнее задание. На дом вам было задано упр. 213 и 214.
- Ребята как вы выполнили упр. 213?
- Какие трудности у вас возникли?
- Как вы справились с этими трудностями?
- Ребята, как вы выполнили упр. 214.
- Что было сложным?
- Молодцы!
- 13 ноября. Классная работа.
- Прописывают букву Я.
Познавательные: обще учебные - осознанно и произвольно строят речевое высказывание в устной форме. Формулируют ответы на вопросы учителя; логические: осуществляют поиск необходимой информации (из рассказа учителя, из собственного опыта, из учебника);
Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала, принимают учебную задачу; адекватно воспринимают информацию учителя или товарища, содержащую оценочный характер ответа; ориентируются в карте урока.
Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
- Сегодня на уроке мы будем задавать вопросы, и отвечать на вопросы.
Личностные: осознают свои возможности в учении; способны адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении;
Коммуникативные: обмениваются мнениями, слушают друг друга, строят пон
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>