Как сказать о предполагаемом нереальном действии

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4  >  >>



Цели:
Образовательные: Развитие умения использовать в речи глаголов условного наклонения. Образование условного наклонения. Выражать мысли литературным языком.
Развивающие: развивать навык правописания глаголов условного наклонения по числам, а в едиственном числе по родам сопоставлять, сравнивать, приводить примеры, развивать умение работать с учебником;
Воспитывающие: вовлечь в активную познавательную деятельность, совершенствовать навык правописания при помощи частиц бы, б.
Оборудование урока: Учебник, наглядные пособия, картинки, карточки, раздаточный материал, мультимедийные средства обучения.

Ход урока

Организационный момент.
- Здравствуйте, ребята. Давайте начнём урок.
Дежурный отвечает кого нет на уроке.

Вопросно-ответная беседа
Опрос, повторение и закрепление пройденного материала.
Вступительное слово учителя:
Что было задано на дом?
Ученики: Составление текста на тему: "Берегите книгу" , употребляя глаголы повелительного наклонения

- Учитель: Пожалуйста, отвечайте на вопросы:
Где происходит действие?
Почему мальчик полез наверх?
Отношение к поединку мальчика и обезьяны?
Решение отца?
Почему он выстрелил?
Реакция мальчика

Объяснение новой темы.

Вступительное слово учителя.


Сегодня, ребята, мы познакомимся с глаголами условного (сослагательного) наклонения. Эти глаголы мы употребляем в речи, когда хотим сказать о предполагаемом нереальном действии.

Например: Если бы у меня было много денег, я бы купил "Мерседес".
Если бы я жил в Африке, я купался бы в океане.
Если бы люди всей земли жили дружно, никогда бы не было войн.

Выполнение упражнени

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: