лых на необходимость выполнения того или иного действия должно сопровождаться объяснениями, почему его нужно выполнить. Все объяснения должны быть как можно более доступны и понятны ребенку. Для закрепления привычки большое значение имеет похвала взрослого. Но хвалить следует только на первых порах, когда идет формирование привычки. Например, не все дети любят купаться. Некоторые из них кричат, сопротивляются, не дают мыть голову. Даже вырастая, учась в школе, некоторые дети сохраняют отрицательное отношение к купанию. Этот факт можно объяснить только следующим образом: отсутствует привычка купаться, а это в свою очередь, связано с неудачным «подкреплением» (слишком горячая вода в ванне, раздражение слизистой глаз мыльной водой).
Взрослые знают, как сложно сформировать привычку выполнять утреннюю зарядку у детей. Следует помнить, что для достижения положительного результата необходимо, чтобы ребенок хорошо выспался, чтобы в комнате не было холодно, а упражнения не были трудными.
Значение привычки в воспитании детей отмечалось в пословицах, передавалось из поколения в поколение: «Учи показом, а не рассказом», «Привычку - не рукавичку, не повесишь на спичку».
Большая работа по формированию здорового образа жизни ведется в нашем детском саду. Здоровый образ жизни предполагает приобщение детей к двигательной культуре через целенаправленное физическое воспитание.
В настоящее время формы физкультурно-оздоровительной работы стали наиболее разнообразны. Физкультурные занятия проводятся трижды в неделю: два из них в зале, одно- на улице. Ежедневно перед завтраком проводится утренняя гимнастика. Мы ввели в саду вторую зарядку после сна- «гимнастику пробуждения». Упражнения начинаются из положения лежа, заканчиваются ходьбой по «дорожке здоровья». Так
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>