иц прикрепили записки с указанием координат - местонахождения лодки, поместили их в специальную капсулу, которую через торпедный аппарат выбросили наружу. Голубь во время шторма погиб, а голубка сумела долететь до базы. И помощь пришла. За этот подвиг голубка была удостоена высшей военной награды Великобритании и увековечена в образе бронзовой птицы.
Сегодня почтовые голуби тоже используются: в Англии голуби доставляют донорскую кровь в пробирках, минуя все пробки.
Во время ВО войны голуби доставляли за одни сутки около 85 донесений.
В Японии даже вывели новую породу голубей, способных летать ночью: враг не увидит и не подстрелит воздушного почтальона, а дневные хищные птицы его не схватят.
8. Обобщение усвоенного и включение его в систему ранее усвоенных ЗУНов и УУД.
Работа с учебником.
- Но ведь почтальон приготовил еще и вот эти вещи. Как же они называются? Они совсем не похожи на письмо. Кто знает?
- Может вы знаете? Нет, узнаем из учебника.
Работа с учебником Плешакова "Окружающий мир", 1 класс.
Посылка - упакованная вещь, пересланная по почте.
Бандероль - небольшое почтовое отправление в бумажной обертке. Но в современном мире стали использовать пластиковые пакеты.
- Почтальон в начале урока принес нам какие-то предметы. Кто помнит какие? (фотография, шарф, конструктор).
- Что и как почтальон решил отправить?
Работа в парах. Разложить слова и картинки.
Фотография - письмо.
Шарф - бандероль.
Воздушный шар - посылка.
Проверка.
9. Контроль за процессом и результатом учебной деятельности школьников.
Проверим правильно ли они оформлены вещи, которые принес почтальон.
10. Рефлексия.
- А сейчас мы посмотрим, что нового вы уз
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>