те вместе с ребенком одновременно вслух, вполголоса, каждый со своей скоростью, в течение 5 минут.
4. Чтение в темпе скороговорки предназначено для развития артикуляционного аппарата, особое внимание обращается на чёткость прочтения окончаний слов.
5. Постоянно ведётся работа над развитием фонематического слуха, используя чистоговорки, скороговорки, пословицы, поговорки.
6. Непременным условием улучшения техники чтения является постоянная систематическая работа по анализу и синтезу слов.
7. Режим щадящего чтения.
Если ребенок не любит читать, то это значит, что у него при чтении возникают трудности.
Ему трудно читать, поэтому он не любит читать.
Режим щадящего чтения -- это такой режим, когда ребенок прочитывает две-три строчки и после этого получает кратковременный отдых. Полезно читать поочередно: несколько строк читает ребенок, потом подключаются родители.
Катя Пас.
8. Развитие оперативной памяти.
Можно наблюдать такую картину.
Ребенок читает предложение, состоящее из 6 -- 8 слов. Дочитав его до третьего-четвертого слова, забывает первое.
Поэтому он не может уловить смысл предложения, не может увязать все
слова воедино. В этом случае необходимо развивать оперативную память.
Делается это с помощью зрительных диктантов, тексты которых разработаны и предложены профессором И. Т. Федоренко.
Особенность этих предложений такова: если первое предложение "Тает снег" содержит всего два слова -- 8 букв, то последнее предложение восемнадцатого набора состоит уже из 47 букв.
Наращивание длины предложений происходит постепенно, по одной - две
буквы.
Время работы со всеми наборами составляет примерно два месяца.
Т. е. школьник легко усваивает смысл предложения, чита
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>