кже незнакомые слова ребенок прочитывает по-прежнему по слогам.
Увеличивается поле чтения ребенка -- позволяет ребенку видеть начало
следующего слова или знак препинания, если читаемое слово находится перед ним.
Этап автоматизации:
Теперь умственные усилия ребенка направлены на освоение содержания текста.
Скорость чтения на этом этапе такова, что понимание осуществляется практически одновременно с процессом восприятия.
С 6- Четыре качества навыка чтения:
1. Правильность - это чтение без искажений.
Правильно передается слого-буквенный состав слова, грамматические
формы слова, не допускается пропусков и перестановок слов в предложении.
2. Беглость.
Скорость чтения должна приближаться к скорости устной речи
и связана с осознанностью.
Быстро читают обычно те ученики, которые читают много.
В процессе чтения совершенствуется оперативная память и устойчивость внимания.
3. Осознанность.
Процесс понимания сложен, потому что построен на работе памяти, восприятия,
внимания, воображения, мышления, эмоций, воли и других психических особенностей читателей.
4. Выразительность. При обучении выразительному чтению ведущим является понимание текста, отношения автора к действующим лицам, а также собственное отношение учащихся к событиям, о которых рассказывается.
Мария Н.
Осознанность чтения
Первая задача читателя младшего школьного возраста понять каждое слово, составляющее предложение.
Ребенку в тексте может встретиться некоторое количество непонятных слов, что ведет к непониманию или искажению смысла читаемого.
Практика обучения чтению показывает, что часто читатель не испытывает потребности узнать значение незнакомых слов при помощи словаря или каким-либо др
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>