Консультация для родителей "Работа по профилактике дисграфии и дислексии"
Нарушения чтения и письма- дислексия и дисграфия-у детей могут быть обусловлены задержкой в формировании определенных функциональных систем, важных для освоения письменной речи, в следствии влияния отрицательных факторов, действующих в различные периоды развития ребенка. Данные нарушения являются самыми распространенными видами речевой патологии у младших школьников. С учетом несформированных или нарушенных операций чтения или письма исследователями выделяются различные виды дислексий и дисграфий.
Оптическая дисграфия проявляется в заменах графически сходных рукописных букв, состоящих из одинаковых элементов, но различно расположенных в пространстве.
Оптическая дислексия характеризуется трудностями усвоения и смешения графически сходных букв и их взаимными элементами.
Данные оптические нарушения связаны с нерасчлененностью зрительного восприятия форм, с не дифференцированностью представлений о сходных формах, с недоразвитием оптико-пространственных представлений, а также зрительного анализа и синтеза. Кроме того, у детей у детей с оптическими дисграфиями и дислексиями часто выявляется задержка в дифференциация правой и левой части тела-поздняя латерализация или ее варианты (левшество).
У данной категории детей наблюдаются также недочеты в оптическом восприятии и вне речи. Некоторые их них плохо различают знакомые лица и сходные предметы, допускают ошибки при срисовывании, конструировании и реконструкции фигур (упрощают фигуры, уменьшаю количество элементов, неправильно располагают элементы в пространстве по сравнению с образцом).
Одним из направлений профилактической и коррекционной работы по устранению оптической дисграфии и дислексии является развитие зрите
Страницы: 1 | 2 > >>